الشباب .. ورسـم المستقبل ..!

[هيفاء]

بسم الله الرحمن الرحيم ..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
فيه موضوع عن الشباب حبيت أن اطرحه لأنهم اذرعه الوطن أحلامهم ضايعة بسبب البيت والمدرسة والمجتمع ..
الأسرة تربي 7 سنوات من احسن ما يكون ثم يذهب للمدرسة
ما يوصل ثالث ابتدائِي ألا وهو مُعلم في قلة الأدب هنا تبدأ الأسره تتعامل بشده ورفض هذا السلوك الخاطئ ويبدأ الطفل يتشتت ذهنه
وهنا نبدأ نتساءل ....؟
هل هذا اهمال من المدرسه في الحرص على متابعة الطلاب في الساحة المدرسيه وأثناء اللعب ..!
وقلة اهتمام المعلم في تعليمهم الخُلق الحَسن ومحاولة انسانيه منه ان يحتويهم ويكون قدوةً لهم . .
ام ترون ان العناية بـ المعلم هي الأولى ...
هذي هي المرحلة الأُولى ..
ثم تأتي المرحلة الثانية وهي الحساسة ..!
الشاب يدرس 12 سنه وهو لم يرسم له طريق مستقبلي و يواجه عقبات كثيرة جداً منها السن الحَرِج وعقبات التعليم المختلف . .
و بعض المعلمين السيئ في تعامله مع الطلاب في المرحله المتوسطه والثانوية وعقبة القياس و التحصيلي . .
ثم ان الشاب لا يرسم له عدة خيارات بعد الثانوي يكون في باله قسم معين في الجامعه فإذا لم يُقبل فيه فيُصيبه اليأس و الاحباط . .
الأسرة عليها مسؤولية كبيرة جداً وهو أن تساعده على رسم طريقة المستقبلي وأن لا تتركه للضياع الذي ينتظره أكثر من غيره . .
فإذا لم يكون عنده حصانه فهو سَيّهلك و والله لقد سمعنا من الأسى ما يندى له الجبين في اوساط الشباب ومن المخجل ان نذكرها هنا . .
نسأل الله العفو والعافية في الدنيا و الاخرة . . ولعل النقاش يوصلنا إلى بعض الحلول ..هذا ما تيسر لي في هذا المساء وشكراً لكم شكراً لا نهاية له . .
قلم هيفاء . .

[اسير الصمت]

بارك الله فيك يا اختي هيفاء
في وجهة نظري وقد تصيب وقد تخظأ
هل هذا اهمال من المدرسه في الحرص على متابعة الطلاب في الساحة المدرسيه وأثناء اللعب ..!
وقلة اهتمام المعلم في تعليمهم الخُلق الحَسن ومحاولة انسانيه منه ان يحتويهم ويكون قدوةً لهم . .
ام ترون ان العناية بـ المعلم هي الأولى ...
هذي هي المرحلة الأُولى ..

هنا لا يتحمل المعلم اخطاء الطلاب لكون كثرة الطلاب في المدارس هذا شي والشئ الاخر المعلمين يسعون في الاهتمام بسلوك الطالب
ولكن للأسف ممكن ان يكون المنبع الرئيسي البيت وهذا شي لا نوثقه ولكن بما ان الطالب يكون وقته الكثير في المنزل
وبالنسبه للمدرسه فالوقت محدود لطالب والغالبيه من الصباح الي الظهر ومن ثما اكمال يومه كامل في منزله
هنا يصعب على المعلم ان يتدارك سلوك الطلاب فأستطاعة المعلم في الوقت المسموح له وهوا وقت الدوام الرسمي فقط

ثم تأتي المرحلة الثانية وهي الحساسة ..!
الشاب يدرس 12 سنه وهو لم يرسم له طريق مستقبلي و يواجه عقبات كثيرة جداً منها السن الحَرِج وعقبات التعليم المختلف . .

هنا لا اجيد معرفتي فقط في ان يكون الشاب من بداية نهوضه للحياه مستوعب الجد والاجتهاد ومعرفت المستقبل
عكس الشاب اللي يعيش يومه اهم شي خروجه من سنه لسنه فقط اهم شي عنده انه ينهي موضوع المستقبل
من جهته ولا يهتم بالمستقبل الفعلي

اكرر شري لك اختي هيفاء هنـــــــــا نقف عند وجهة نظر قد تصيب وقد تخطأ
اترك في حفــــــــــــــــــــــــــظ البـــــــــــــــــــــــاري ’’’

[هيفاء]

بارك الله فيك يا اختي هيفاء


في وجهة نظري وقد تصيب وقد تخظأ
هل هذا اهمال من المدرسه في الحرص على متابعة الطلاب في الساحة المدرسيه وأثناء اللعب ..!
وقلة اهتمام المعلم في تعليمهم الخُلق الحَسن ومحاولة انسانيه منه ان يحتويهم ويكون قدوةً لهم . .
ام ترون ان العناية بـ المعلم هي الأولى ...
هذي هي المرحلة الأُولى ..

هنا لا يتحمل المعلم اخطاء الطلاب لكون كثرة الطلاب في المدارس هذا شي والشئ الاخر المعلمين يسعون في الاهتمام بسلوك الطالب
ولكن للأسف ممكن ان يكون المنبع الرئيسي البيت وهذا شي لا نوثقه ولكن بما ان الطالب يكون وقته الكثير في المنزل
وبالنسبه للمدرسه فالوقت محدود لطالب والغالبيه من الصباح الي الظهر ومن ثما اكمال يومه كامل في منزله
هنا يصعب على المعلم ان يتدارك سلوك الطلاب فأستطاعة المعلم في الوقت المسموح له وهوا وقت الدوام الرسمي فقط




حياك الله ي اسير الصمت ..
نحن نقول ان المدرسة تجتمع عندها جميع سلوكيات الطلاب والبيت ليس بمتكلف بجميع الطلبه ..
فكل بيت يُخرج تربية معينة و الطلاب تحت نظر المعلم وهو يرى فيهم السلوكيات ويشخص كلاً بعينه ..
ومن هنا نقول أن المعلم له دوور كبير في ترسيخ الكلمة الواحدة في أذهان الجميع من طلبته ..
خصوصاً إذا تقصد الاصلاح و الإحسان لهؤلاء الطلبة ومتابعتهم في المدرسة فوقتهم ليس بالقليل فيها ..
فلو كل معلم وضع نصب عينيه الاصلاح لسلوكيات الطلبة في جميع المراحل لـ أستطاع تقويم الطلاب تحت لواء كلمته ..
وبذلك يجتمعون على هذا الخلق في المدرسة وفي خارج المدرسة وفي لقائِهم في كل مكان ..
فعلى سبيل المثال ..
بعض الطلبة يتففن في طرح ما قال لهم المعلم خارج الحصص من قصص او من مغامرات يعني بمعنى – اعطانا وجه –
والمعلم دوره كبير جداً وكما قيل – كاد المعلم ان يكون رسولا –
ولو ان المعلمين اليوم عندهم من التقصير ما الله به عليم ولا يهم الواحد إلا أن يلقي حصته ويخرج وهذا هو عمله
ولكــــــــــــــــــــــن ....!
أين النبل في تأدية هذه الرسالة العظيمة ..!
ولا نعمم على الجميع فبعض المعلمين يحكي عنهم التاريخ ..
حتى في يومنا هذا ..


ثم تأتي المرحلة الثانية وهي الحساسة ..!
الشاب يدرس 12 سنه وهو لم يرسم له طريق مستقبلي و يواجه عقبات كثيرة جداً منها السن الحَرِج وعقبات التعليم المختلف . .

هنا لا اجيد معرفتي فقط في ان يكون الشاب من بداية نهوضه للحياه مستوعب الجد والاجتهاد ومعرفت المستقبل
عكس الشاب اللي يعيش يومه اهم شي خروجه من سنه لسنه فقط اهم شي عنده انه ينهي موضوع المستقبل
من جهته ولا يهتم بالمستقبل الفعلي

اكرر شري لك اختي هيفاء هنـــــــــا نقف عند وجهة نظر قد تصيب وقد تخطأ

اترك في حفــــــــــــــــــــــــــظ البـــــــــــــــــــــــاري ’’’

هذه المرحلة الحساسة جداً وأنا من وجهة نظري أن البيت هو المكلف بها أكثر من غيره ..
ولا أجيد أكثر من هذا التعليق في مثل هذا السن ..
شكراً لك على تعليقك الرائع .. أطيب التحآيـــآ ..

[أسد]

المهم ان يوجــد في مجتمعنا من امثالك اختي العزيزه الاستاذه هيفا الشهري
فانتي ممن يفتخر بهم المجتمع في الاخلاق والادب بارك الله في قلبكي
وروحكي وجعل التوفيق حليفكي
اخوكي المقدر لكل جهودك الدعويه
والفكريه

[غروب الشمس]

وانا أقول البيت والمدرسه مسؤليتهم نجاح الطفل او فشله
أخلاقه وسلوكياته
بارك الله فيك أختي هيفاء الشهري

[المجهر]

التعليم يحتاج نفض وتصحيح مسار ليكون اسم التربيه والتعليم واقع ملموس
فالتربيه في جهه والتعليم في جهه ..الخلل في الانضابط وتقليم صلاحيات
المدراء والمدرسين حتي اصبحوا يرتجفون من الطلبه الذين كا الخراف
بدون تربيه وهذه النوعيات عاشت ردحا من الزمن تستقي ثقافة الشوارع
حتي تشربت عقولهم ثقافه منحله مثل الاسفنجه ثم نقلوها للمدارس واثرو على الصالحين
والفاسد يفسد ويحاول يفسد من حواليه ومعظم المدرسين يتخذا التدريس
مصدر رزق لا رساله وعدم انتقاء من يصلح في سلك التعليم
هناك مربين فاضلين من المخضرمين لاكن يد واحده لاتصفق
فتغلب الغث على السمين
الاخت هيفاء مشاركتي على شواطئ موضوعك التربوي المميز
اشكرك اشكرك

[هيفاء]

المهم ان يوجــد في مجتمعنا من امثالك اختي العزيزه الاستاذه هيفا الشهري
فانتي ممن يفتخر بهم المجتمع في الاخلاق والادب بارك الله في قلبكي
وروحكي وجعل التوفيق حليفكي
اخوكي المقدر لكل جهودك الدعويه
والفكريه
شكراً على ثنائك .. وجزاك الله خير ..
وماعليك زوود ..

[هيفاء]

وانا أقول البيت والمدرسه مسؤليتهم نجاح الطفل او فشله
أخلاقه وسلوكياته
بارك الله فيك أختي هيفاء الشهري
أكيد البيت والمدرسة مكملة لبعضها فيجب على الأسرة زرع أحترام المعلم في نفس الطالب ..
منذ نعوومة اظافرة وتأتي المدرسة وتقوم بأداء الرسالة كما ينبغي ..
فبأذن الله مع المتابعة من البيت والمدرسة تكون النتيجة ممتاز ..
أشكرك غروب الشمس بمقدار ماشرقت عليه الشمس وغربت ..

[هيفاء]

التعليم يحتاج نفض وتصحيح مسار ليكون اسم التربيه والتعليم واقع ملموس



فالتربيه في جهه والتعليم في جهه ..الخلل في الانضابط وتقليم صلاحيات
المدراء والمدرسين حتي اصبحوا يرتجفون من الطلبه الذين كا الخراف
بدون تربيه وهذه النوعيات عاشت ردحا من الزمن تستقي ثقافة الشوارع
حتي تشربت عقولهم ثقافه منحله مثل الاسفنجه ثم نقلوها للمدارس واثرو على الصالحين
والفاسد يفسد ويحاول يفسد من حواليه ومعظم المدرسين يتخذا التدريس
مصدر رزق لا رساله وعدم انتقاء من يصلح في سلك التعليم
هناك مربين فاضلين من المخضرمين لاكن يد واحده لاتصفق
فتغلب الغث على السمين
الاخت هيفاء مشاركتي على شواطئ موضوعك التربوي المميز

اشكرك اشكرك


فعلاً التربية قبل التعليم عنوان رفيع القدر .. ويمكن الخلل الرئيسي يبدأ من الغفلة عنه ..
الاهمال في المرحلة الأولى من عمر الطلبة والتقصير في تربيتهم وإهمال الأسرة لـ أبنائها فهو كما ذكرت يجعلهم يتشربون كل خلق سيئ ..
ثم يأتي دور المعلم والمدير الذي فعلا سحبت الصلاحيات من ايديهم حتى سار بعض الطلبه يتحدى انهم ما راح يسوون له شئ والمعلم المحترم يفرض احترامه بلا شك ..
والتربية تبقى للي يستاهل أنه باقي يتربى كما قيل – العصا لمن عصا – ولا يحق لأي معلم أن تكون العصا دائماً بيده فقد يكون التقصير منه ..
وبالفعل تغلب الغث على السمين ..
هذا ردي على شاطئ بحر علمك فـ أنت ذكرت مالم يذكر في الموضوع .. وهو بالأصح الزبدة .. وأعذرني على تعليقي المتواضع على ردك العملاق ..
أشكرك ي رائد العلم ..